Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»

                 

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по рисованию

«Часы для девочек и мальчиков»

 

 

Старшая  группа

 

 

Подготовила:

  воспитатель

Шурыгина Екатерина Сергеевна

                           

П. Заиграево, 2023 г.

Цель: развитие творческого воображения у детей в процессе рисования наручных часов,  с учетом гендерного подхода в воспитании.

Задачи:

1.    Расширять знания детей о различных видах часов, об их роли в нашей жизни.

2.    Создать условия для развития у детей фантазии и воображения в процессе рисования, используя гендерный подход.

3.    Закреплять у детей навыки работы различными изобразительными материалами.

4.     Воспитывать любознательность, бережное отношение ко времени.

Предварительная работа:

Беседа о часах и времени. Рассматривание наручных часов (цвет, форма циферблата, форма стрелок, ремешок). Виды наручных часов (мужские, женские, детские). Чтение стихов и отгадывание загадок о часах, о времени.

Материалы, инструменты, оборудование:

Гуашь, кисти, палитры, баночки с водой, тряпочки, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, штампы, клей-карандаш, простой карандаш, стерка, подложки, цветные картинки для наклеивания, бумажные заготовки для корпуса часов, стразы, проектор, экран,  аудиозапись инструментальной музыки, методическая презентация «Наручные часы».

Ход деятельности:

1 часть:

Воспитатель встречает детей в изостудии.

-Сегодня наше занятие я хочу начать с загадки:

 

Они ходят, но стоят,

Всем о времени твердят,

Когда спать, когда вставать,

Когда можно погулять…(Часы)

 

-Правильно, это часы. (Обратить внимание на часы на стене)

-А для чего человеку нужны часы? (Ответы детей)

- Какие бывают часы? (Ответы детей)

 

Носят их не для красы-

Они показывают время

И называются …часы

 

-О каких часах идет речь? (О наручных)

-Давайте  отправимся в небольшое путешествие в мир часов.

 

Просмотр презентации «Наручные часы».

 

-А вы бы хотели, чтобы у вас были свои наручные часы? (Ответы детей)

-Сегодня на занятии я предлагаю вам придумать и создать часы, о которых вы мечтаете.

-Но сначала давайте немного отдохнем.

 

Физкульминутка

(наклоны туловища вправо и влево)

Тик да так – часы стучат,

Целый день вперед спешат.

Три часа на них сейчас,

А потом и шесть как раз.

Снова тикают часы-

Девять раз пробьют они.

У часов тяжелый труд:

Все они идут, идут…

 

-Я приготовила для вас разные формы корпуса для часов. Сначала выбирают девочки и садятся за столы, а затем мальчики.

 

Воспитатель вывешивает на доске схемы рисования.

 

-Как можно оформить ободок у часов? (ответы детей)

-Что обычно изображено на циферблате? (ответы детей)

-Какой формы бывают стрелки? (ответы детей)

-Как можно украсить циферблат? (ответы детей)

-Завершающим этапом  вашей работы будет выбор ремешка для часов. Не забывайте, что он должен подходить по цвету и стилю к вашим часам.

         

2 часть

Дети выполняют работу под музыку. Воспитатель следит за осанкой детей. Осуществляет индивидуальное руководство самостоятельной деятельностью детей через вопросы, советы, рекомендации, обращение к опыту детей. Советует посмотреть на схемы.

-Вспомни правила штриховки.

-Посмотри на схему и выбери вариант, который тебе больше нравится?

-Чего не хватает у твоих часов?

-Подумай, какая картинка подойдет к твоим часам по цвету и стилю?

-Ты сам придумал эти часы или уже где-то их видел?

-Ты уже решила, какой ремешок подберешь к своим часам?

-Ребята, наше занятие подходит к концу. Можете подобрать ремешок к вашим часам. Сначала ремешки подбирают девочки, а затем мальчики.

 

Воспитатель вывешивает часы на магнитную доску и предлагает детям рассказать о своих часах.

 

-Почему ты выбрал именно этот цвет для рамки?

-О чем ты думала, когда создавала свои часы?

-Ты подобрал эту картинку для своих часов. Почему?

-Как ты думаешь, удобно будет определять время по твоим часам?

-Почему именно эта форма корпуса?

-Форма и цвет стрелок подходит к твоим часам?

-Как ты украсила свои часы?

-Почему ты выбрала именно этот ремешок?

-Ты бы хотел иметь такие часы?

-У твоих часов есть какие-то дополнительные функции? (подсветка, музыка, календарь)

-У вас получились очень красивые часы. Глядя на них, можно сразу определить о каких часах мечтают девочки, а о каких мальчики.

 

Когда ложиться и вставать,

Когда игру нам затевать,

Когда садиться за урок,

Когда с малиной есть пирог-

Нам все часы покажут точно,

Чтоб на вопрос: «Который час?»-

Ответить мог ты всякий раз.