«Нетрадиционные формы работы с родителями».

      Неделя самоуправления (старший дошкольный возраст)

Воспитатель МБДОУ ЦРР детский – сад «Улыбка» Матвеева Е.П.

Введение:

Важным направлением деятельности воспитателя в детском саду на современном этапе, в соответствии с требованиями ФГОС ДО, является тесное взаимодействие с родителями воспитанников. Работа с семьей должна учитывать современные подходы к проблеме педагогической компетентности родителей, и направлена на ее повышение. Взаимоотношения сотрудников детского сада и родителей одна из самых актуальных проблем. Существуют различные взгляды родителей на сотрудничество ДОУ с семьёй. Исходя из вышесказанного, мы поставили для себя цель: создание необходимых условий для неформального взаимодействия с родителями воспитанников через привлечение их к активному участию в воспитательно - образовательном процессе ДОУ. Для того чтобы работа в этом направлении была более успешной, мы выбрали темой своего педагогического проекта по самообразованию тему: «Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями неделя самоуправления в ДО». 

*Проект ориентирован в конечном итоге на решение одной главной проблемы – это неучастие родителей в жизни своего чада, банальное отсутствие какого – либо представления о том, каким должен быть «успешным» родитель и возникает определенная проблема в отношениях ребенка и его семьи.

Проектом предусмотрен объект исследования, которыми выступают условия взаимодействия детского сада с семьёй, потому что участие родителей в жизни своих детей помогает им увидеть многогранность во взаимоотношениях между всеми участниками проекта, предметом деятельности является процесс оптимизации отношений партнерства и сотрудничества между родителями и ребенком в семье.

Актуальность создания проекта

• Из-за отсутствия взаимодействия с родителями, дети становятся менее эмоционально отзывчивы, менее общительны и открыты, менее любознательны.

• 2. Непонимание потребностей ребенка приводит к постепенному накапливанию у детей неудовлетворенности, пассивности, угасанию познавательной мотивации.

• 3. Традиционные формы работы с родителями (беседы, собрания, уголки) дают малый результат. Нужны новые нетрадиционные формы для сближения детей, родителей, педагогов.

Именно поэтому актуально становится разработка проекта «Нетрадиционные формы работы с родителями в условиях ДОУ».

Воспитание современного ребёнка и его познавательных способностей – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики особенно в современных условиях.

Задачи:

1. Установление контакта с родителями для более близкого знакомства с особенностями семейного воспитания и активизация их в жизни ДОУ.

2. Апробирование новых нетрадиционных форм работы с семьей, как фактора позитивного развития ребенка.                                                    3. Помочь родителям устранить недопонимание эмоционально - потребностной сферы ребенка через совместную игровую творческую и познавательную форму. Создание условий в саду для эмоционального общения взрослых и детей                                             4. Выявление и реализация потребностей родителей в педагогических знаниях.

Ожидаемые результаты:

1. У родителей – должны сформироваться доверительные, партнерские отношения с детьми и педагогами;

2. Активизироваться деятельность родителей в жизни ребенка в дошкольном учреждении;

Участие в различных акциях, открывающих детям любящих, творческих, добрых родителей.

Пути решения проекта:

• обдумать «образ будущего», представить модель того, что собираются создавать;

• учесть требования и мнения всех участников создаваемого будущего;

• разработать систему реализации идей на основе реальной

практики и возможностей конкретного ДОУ;

• оценить риски реализации проекта.

Этапы реализации проекта – неделя.

Выводы:

Проект должен стать мощным импульсом к развитию творческой инициативы дошкольных педагогических коллективов, занимающимся проблемами детства. В результате слаженной работы ДОУ с родителями воспитанников, делаем вывод, что благодаря нетрадиционным формам работы с родителями мы планируем добиться следующих результатов:

1. Заинтересованность родителей в сотрудничестве с детским садом;

2. Наладить с родителями воспитанников партнерские отношения.

3. Расширить кругозор родителей в области работы ДОУ;

4. Использование разнообразных форм работы поможет родителям из «зрителей» и «наблюдателей» стать активными участниками образовательного и воспитательного процесса их детей.